文自敏，广州市禺山高级中学教师。今年2月，已经54岁的他作为中组部教育人才“组团式”帮扶团队成员，踏上了贵州赫章这片土地，成为赫章县实验中学的一名帮扶教师。
从2022年起，文自敏通过先后两次向组织申请，成为中组部教育人才“组团式”帮扶团队的成员。今年2月，文自敏终于如愿以偿，来到赫章县实验中学，开展为期一年半的帮扶工作。
来到赫章县实验中学后，文自敏担任教导处主任，主抓高三年级的备考工作。
“我来了以后，就对全校的教育教学进行了调研，上了三次公开课，组织了番禺班的高考冲刺辅导，还有重点班的高考辅导，我现在是主管高三的备考工作。下一步我们重点是要做好临界生的培优辅差工作，让普通文化班有更多的同学成才，考上理想大学。”文自敏说。
文自敏经过走访调研，发现学校教师们虽然教学能力强，具有大量的知识积累，但长期习惯于单兵作战，还存在“满堂灌”的教学模式。为此，他制定了短期攻坚目标，建立成熟的规章制度规范教师行为习惯，构建教学评价体系，引导教师转变教学观念，同时搭建与番禺区教育系统的资源共享平台，提升学校软实力。
“文自敏自2月份来到实验中学任教务处主任后，给我们教务处带来了很多先进的教学管理经验，对课程设置进行了梳理优化。特别是他对高三备考工作作了优化调整，使得我们高三的老师对高考备考有了更清晰的思路。”赫章县实验中学教师向海说。
文自敏不仅走访调研，还根据调研结果对赫章实验中学帮扶工作作了一个很好的规划，为实验中学的长期发展出谋划策，为实验中学的高质量发展贡献自己的一份力量。
“文自敏到了我们学校以后，分管我们的教学工作，他在高三着力推动2024届番禺班工作，也致力于深入推进我们‘121学教评一体化’课堂教学模式改革，成效是显著的。”赫章县实验中学校长庄建德说。（王俊 谢雨）